Opis  innowacji

 

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Czernikowie

Autor/autorzy: Agnieszka Leźnicka

Temat: ,,Życie zaklęte w kukiełkach”

Przedmiot: technika

Rodzaj innowacji:  programowa, metodyczna

Data wprowadzenia: 03.09.2018 r.

Data zakończenia: 23. 06.2019 r.

Wstęp - uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji:

 

Inspiracją do opracowania innowacji pt. ,,Życie zaklęte w kukiełkach” stało się wprowadzenie lekcji techniki jako zamiennika dla lekcji drugiego języka obcego dla uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności intelektualnej w klasie siódmej szkoły podstawowej. Innowacja jest próbą połączenia zajęć z zakresu środowiska technicznego z elementami terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Udowodniony wpływ zajęć manualnych oraz arteterapii w rozwój zainteresowań uczniów skłonił mnie do rozszerzenia ich znaczenia poprzez połączenie ich z tematyką z zakresu literatury, znaczenia rodziny, kinematografii i rozwoju zainteresowań.

Niniejsza innowacja ma rozwijać u uczennicy zdolności manualne i plastyczne oraz poszerzać zainteresowania, poprawiać relacje społeczne i rodzinne oraz budować i wzmacniać poczucie własnej wartości i pewności siebie.

 

 

Adresaci innowacji:

Uczniowie klasy VII Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Czernikowie, posiadający orzeczenie o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim.

 

Czas realizacji innowacji –

Rok szkolny 2018/2019 z możliwością jej kontynuowania w następnym roku szkolnym.

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach  zajęć obowiązkowych, jako element godziny lekcyjnej, dwa razy w tygodniu.

 

Rozmiar przestrzenny : Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Czernikowie

 

 

Założenia ogólne

Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:

- wykorzystanie zajęć manualnych w środowisku technicznym,

- zapoznanie z metodą szycia kukiełek teatralnych/ lalek,

- wdrożenie pracy metodą twórczą.

 

Cele innowacji

 

Cel główny:

 

Poszerzenie wiedzy uczennicy na temat literatury, kinematografii, muzyki, technik relaksacji, radzenia sobie ze stresem. Wzbogacenie słownictwa.

Zwiększenie pewności siebie i poczucia własnej wartości. Swobodne posługiwanie się narzędziami   i technikami niezbędnymi do szycia kukiełek.

 

Cele szczegółowe:

 

-  wzmocnienie poczucia  pewności siebie,

-  swobodne posługiwanie się językiem polskim,

 - zachęcanie do rozwijania swoich zainteresowań,

 - kształtowanie u uczennicy poczucia własnej wartości, umiejętności uzasadnienia i obrony swojego stanowiska,

 - przygotowanie uczennicy do nieoczekiwanych sytuacji międzyludzkich,

- utrwalenie pozytywnych wzorców zachowania na podstawie analizy ulubionych postaci ze świata filmu, teatru, literatury,

 - swobodne poruszanie się w środowisku technicznym- posługiwanie się igłą i nitką, umiejętność szycia lalek, kukiełek,

- uświadomienie roli rodziny, przyjaźni oraz zainteresowań w osiąganiu sukcesów szkolnych, zawodowych, samorealizacji i spełnienia.

 

Sposób realizacji - metody i formy

 

metody: poglądowa, słowna, praktycznego działania, problemowa, opis, pogadanka, plakat;                 

formy: symulacje typowych sytuacji, ćwiczenia relaksacyjne, scenki sytuacyjne.

 

Tematyka zajęć

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową zajęć technicznych w klasach IV-VI oraz form terapii z osobami z orzeczeniem o niepełnosprawności umysłowej w stopniu lekkim. Przewidziano realizację ok. pięciu bloków tematycznych:

 

 

1. Moja rodzina
2. Bohaterzy literaccy
3. Świat kina
4. Muzyczna podróż
5. Ja w świecie kukiełek

 

Zakres treści:

 

-  technika szycia kukiełek,

- literatura młodzieżowa,

- kinematografia,

- muzyka,

- terapia wzmacniająca pewność siebie,

- rodzina i jej znaczenie.

 

 

Harmonogram działań:

Lp.	Zadanie do realizacji	Sposoby realizacji	Odpowiedzialny	Terminy
1.	Stworzenie kukiełek: uczennicy i najbliższej rodziny. Uświadomienie znaczenia relacji w rodzinie dla samorealizacji w życiu szkolnym i społecznym.	- uszycie kukiełek, -scenki sytuacyjne, - plakat, - rozmowa, - elementy technik relaksacji i radzenia sobie ze stresem	Agnieszka Leźnicka	wrzesień październik
2.	Stworzenie kukiełek: ulubionej postaci literackiej oraz negatywnego bohatera literackiego wg uczennicy.	- uszycie kukiełek, -plakat, - rozmowa, - notatka, - opis, -scenki sytuacyjne, -czytanie fragmentów książek	Agnieszka Leźnicka	listopad grudzień
3.	Stworzenie kukiełek: ulubionej postaci filmowej/serialowej oraz negatywnego bohatera filmowego wg uczennicy.	- uszycie kukiełek, - portret, - rozmowa, - opis, -scenki sytuacyjne -oglądanie fragmentów filmów	Agnieszka Leźnicka	styczeń luty
4.	Stworzenie kukiełek trzech ulubionych wykonawców muzycznych.	- uszycie kukiełek, - rozmowa, -scenki sytuacyjne, -nauka piosenek, -śpiewanie i słuchanie ulubionych utworów.	Agnieszka Leźnicka	marzec kwiecień
5.	Stworzenie przez uczennicę inscenizacji teatralnej                          z udziałem wykonanych wcześniej kukiełek.	-napisanie scenariusza, -przedstawienie inscenizacji uczniom i kolegom.	Agnieszka Leźnicka	maj czerwiec

 

 

Oczekiwane  efekty  (korzyści wdrożenia innowacji):

 

• Rozwój słownictwa, zainteresowań,
• Przyrost wiadomości i umiejętności z zakresu radzenia sobie w sytuacjach społecznych,
• Wzrost pewności siebie, umiejętne radzenie sobie ze stresem,
• Rozwój sprawności manualnej, doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej,
• Uświadomienie roli rodziny i przyjaźni w osiąganiu sukcesów szkolnych i osobistych,
• Indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczennicy,
• Promocja szkoły w środowisku lokalnym.

 

 

Uczniowie:

• Zdobywa wiedzę w sposób kreatywny, gdyż podejmowanie działań przebiega wg jej pomysłu.
• Wykorzystuje możliwości jakie daje obcowanie ze sztuką, muzyką, literaturą.
• Ma możliwość zaprezentować wytwory swojej pracy kolegom i koleżankom.
• Uczy się jak akceptować siebie, odnajdywać się w relacjach społecznych, podnosić  pewność siebie.

Nauczyciel:

• Wykorzystuje potencjał twórczy uczennicy.
• Jest koordynatorem podejmowanych działań.
• Nadzoruje przebieg innowacji.
• Wspiera, pomaga, ukierunkowuje.

 

Środki, materiały, sprzęt:

 

- brystol,

-bibuła,

-klej,

-nożyczki,

-skrawki materiałów,

- filc,

- gorczyca, wata,

- guziki,

-igła, nici,

-farby, kredki, mazaki,

-włóczka,

- koraliki,

- kartony,

- laptop.

 

Sprzymierzeńcy :

 

- rodzice,

- nauczyciele,

- koledzy, koleżanki,

- dyrekcja.

 

Sposoby oceny:

Kryteriami sukcesu innowacji będą:

- jakość wykonanych zadań,

- pozytywne zmiany wychowawcze,

- opinie uczniów, rodziców, nauczycieli,

- wzrost pewności siebie i wiary we własne możliwości.

 

Ewaluacja:

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

 

 - ankietę dotyczącą atrakcyjności zajęć dla uczennicy,

 - rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami,

 - rozmowy z rodzicami.

 

Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.

 

Bibliografia, literatura:

 

- James W. Kalat ,, Biologiczne podstawy psychologii”

- Ewa Zasępa ,,Osoba z niepełnosprawnością intelektualną”

-Praca zbiorowa ,,Problemy wychowawcze w pracy z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie”

-Helen Exley ,,Teatrzyk kukiełkowy- to nie takie trudne!”