Opis  innowacji

 

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Orła Białego w Czernikowie

Autor: Ewa Garus

Temat: „Czego Jaś się nie nauczy…., czyli o poprawności językowej”

Przedmiot: język polski

Rodzaj innowacji: np. programowo - organizacyjna

Data wprowadzenia: 3 września 2018 r.

Data zakończenia: 21 czerwca 2019 r.

Wstęp - uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji:

 

Wprowadzenie innowacji pedagogicznej ma na celu wzbudzenie zainteresowania uczniów poprawną polszczyzną oraz podniesienie poziomu kultury języka polskiego. Jest to propozycja mająca na celu rozszerzenie oferty edukacyjnej w naszej szkole. Program innowacji zakłada prowadzenie dodatkowych, jednogodzinnych zajęć raz w tygodniu, poza ramowym planem nauczania, na których uczniowie będą poznawać tajniki poprawnej polszczyzny, będą wykonywać zadania ortograficzne i gramatyczne, a także ćwiczyć umiejętność pisania i mówienia w sytuacjach oficjalnych  i nieoficjalnych. Wdrożenie innowacji ma na celu również wspieranie rozwoju i zainteresowań uczniów, ich kreatywności i wyobraźni. Uczniowie będą mogli poszerzyć swoje wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz propagować kulturę językową na zewnątrz. Zamierzeniem innowacji jest przede wszystkim poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna w pisaniu i mówieniu  w różnych sytuacjach życiowych.

 

 

Adresaci innowacji:

Adresatami innowacji są uczniowie klasy VI szkoły podstawowej.

 

Czas realizacji innowacji :

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą  raz w tygodniu.

 

Rozmiar przestrzenny (miejsca realizacji; szkoła)

 

Cele innowacji

Cele główne:

- poszerzanie wiedzy uczniów z języka polskiego

- doskonalenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce,

- budzenie w uczniach kreatywności,

- podniesienie poziomu kultury języka polskiego

- kształcenie u uczniów tożsamości  lokalnej i narodowej; 

 

Cele szczegółowe:

- wykonywanie zadań ortograficznych, gramatycznych, leksykalnych.

- swobodne posługiwanie się poprawną polszczyzną.

 - zachęcanie do  ćwiczeń w redagowaniu krótkich i długich form wypowiedzi pisemnych   

   tekstów (sytuacje oficjalne i nieoficjalne)

 - przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych

 - analiza raportów postępów pracy.

 

Sposób realizacji - metody i formy

metody: metody aktywizujące, poglądowa, słowna, praktycznego działania, problemowa (zadaniowa), pogadanka,

formy: indywidualnie i grupowo

 

Tematyka zajęć:

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją tematyki VI klasy, uzupełniają ją, poszerzają. Przewidziano realizację 10 bloków tematycznych:

Zakres treści:

 

1. Wyszukiwanie i odtwarzanie informacji zawartych w tekście.
2.  Znajomość i funkcje środków stylistycznych.
3. Zagadnienia z teorii literatury.
4. Ćwiczenia gramatyczne z fleksji, składni, fonetyki, słowotwórstwa.
5.  Ćwiczenia dotyczące używania poprawnej polszczyzny.
6. Ćwiczenia ortograficzne: znajomość podstawowych  zasad pisowni wyrazów z „ó”, „u”, „rz”, „ż”, „ch”, „h”, z przeczeniem „nie”, wielką  i małą literą, wyrażeń przyimkowych.
7. Zasady interpunkcyjne – ćwiczenia.
8.  Ćwiczenia językowe: synonimy, antonimy, frazeologizmy, homonimy, eufemizmy, neologizmy, archaizmy.
9.  Ćwiczenia w redagowaniu krótkich i długich form wypowiedzi pisemnych(sytuacje oficjalne  i nieoficjalne).
10.  Przygotowanie do konkursów z języka polskiego – rozwiązywanie testów z lat ubiegłych.

 

 

Harmonogram działań

Lp.	Zadanie do realizacji	Sposoby realizacji	Odpowiedzialny	Terminy
1.	Zapoznanie uczniów i rodziców  z innowacją pedagogiczną	- Informacja                 na zebraniu  z rodzicami - informacja               na godzinie z wychowawcą	wychowawca klasy, nauczyciel	wrzesień
2.	Ustalenie harmonogramu spotkań z uczniami	- spotkania  z uczniami klasy VI (raz w tygodniu)	Dyrektor, nauczyciel	cały okres trwania innowacji
3.	Udział w Ogólnopolskim Konkursie  „Z poprawną polszczyzną na co dzień”	Uczniowie wykonują polecenia dotyczące zagadnień związanych z poprawnością językową	Nauczyciel	październik- czerwiec
4.	Udział w Ogólnopolskim Konkursie  „Z ortografią na co dzień”	Uczniowie wykonują polecenia dotyczące znajomości zasad ortograficznych            i interpunkcyjnych	nauczyciel	październik- czerwiec
5.	Udział w Ogólnopolskiej Olimpiadzie z Języka Polskiego „Olimpus”(sesja zimowa).	Uczniowie wykonują polecenia dotyczące zagadnień                    z literatury, gramatyki  oraz umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem  i wyszukiwania potrzebnych informacji  w tekście.	Nauczyciel	styczeń
6.	Udział w szkolnym konkursie frazeologicznym	Uczniowie wykonują polecenia dotyczące znajomości frazeologizmów i poprawności ich stosowania	nauczyciel	luty
7.	Podsumowanie innowacji.	Informacja                 na zebraniu  z rodzicami - informacja               na godzinie  z wychowawcą	nauczyciel wychowawca klasy,	czerwiec

 

Oczekiwane  efekty  (korzyści wdrożenia innowacji)

 

- poszerzenie oraz pogłębienie wiadomości i umiejętności w zakresie poprawnej pisowni wyrazów z różnymi trudnościami ortograficznymi, gramatycznymi itp.

- poszerzenie wiadomość i umiejętności dotyczących redagowania różnych form wypowiedzi pisemnych

- utrwalanie materiału z języka polskiego  drogą różnych ćwiczeń, gier i zabaw dydaktycznych

- nabywanie i doskonalenie umiejętności posługiwania się słownikami języka polskiego

- utrwalenie zasad ortograficznych i interpunkcyjnych

- przygotowanie uczniów do konkursów - stworzenie możliwości sprawdzenia zdobytych umiejętności   

  w szkolnych i pozaszkolnych konkursach..

- indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów

-promocja szkoły w środowisku lokalnym i ogólnopolskim

- podniesienie jakości pracy szkoły

- doskonalenie pracy w grupie

 

 

Środki, materiały, sprzęt – brak dodatkowych kosztów

 

Sprzymierzeńcy - rodzice, nauczyciele, dyrekcja

 

Sposoby oceny (uczestników, zakresu wykonanych zadań – kryteria sukcesu; osiągnięcia uczniów kontrolowane będą poprzez udział i osiągnięcia w konkursach szkolnych, pozaszkolnych, konkursach wiedzy z języka polskiego.

 

Ewaluacja /celem ewaluacji będzie zdiagnozowanie obszarów sukcesów i niepowodzeń programu, poinformowanie zainteresowanych rodziców, radę pedagogiczną) o wynikach programu /

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi ankietę dotyczącą słabych i mocnych stron. Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.

  

Bibliografia, literatura.

 

 Markowski Andrzej, Poradnik profesora Markowskiego

 Markowski Andrzej , Wielki słownik poprawnej polszczyzny

 Miodek Jan , Słownik Ojczyzny Polszczyzny

 Słownik frazeologiczny języka polskiego

 Słownik ortograficzny

 

Ewaluacja

 

Po zakończeniu realizacji innowacji uczestnicy mogą wypełnić ankietę ewaluacyjną w celu określenia mocnych i słabych stron, wyniki i wnioski, należy wykorzystać do podniesienia jakości pracy przy kolejnej pracy zespołowej.